Previolem

PLANEACION DE ACTIVIDADES DE PREVIOLEM

Jardín de niños Guadalupe Villegas Pérez    Clave 30EJN1264P    Loc. El Tamarindo Mpio. Cuitláhuac

ESTRATEGIA 2 : AMISTAD JUSTA
Propósito Los niños y las niñas: § Diferenciarán una amistad justa de una relación injusta. § Experimentarán, a través de compartir, los beneficios de una amistad justa. § Identificarán un derecho y una responsabilidad para lograr amistades más justas.
Organizador Curricular 1.    Autorregulación 2.    Expresión de las emociones
Aprendizajes esperados •Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente. •Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.
Actividades
Esta actividad se divide en dos partes: la diferenciación entre la amistad justa y la relación injusta y compartir alimentos. Parte 1. Diferenciación 2. Coloque las tarjetas “Amistad justa”, en el pizarrón, agrupadas en tres pares; de acuerdo al color del fondo. Para cada pareja, pregunte al grupo: ¿Cuáles diferencias notan entre lo que hacen los personajes en la primera y la segunda escena? Y espere a que las identifiquen. 3. Retome el concepto de amistad justa y pregunte: En este dibujo, ¿todos comparten / devuelven lo prestado / se reconocen? Y ¿todos se sienten bien? ¿Es una amistad justa o una relación injusta? 4. Reafirme la diferenciación entre justo e injusto. Para ello, invite al grupo a jugar: 5. Tendré en mis manos las tarjetas, y voy a leer una a una. Ustedes se colocarán en el centro del salón. Cuando yo saque una tarjeta y la lea, si es una amistad justa, irán a la pared derecha, y cuando sea una relación injusta, a la pared izquierda. (Señale). Parte 2. Compartir alimentos 6. Invite al grupo a experimentar qué se siente comportarse como amigos/as justos/as. Forme parejas (niño – niña, niña – niña y niño – niño). Permita que compartan y consuman el alimento que llevaron para ese propósito. Sólo pueden compartir hasta la mitad de su alimento, no el total. Al finalizar, pregunte qué aprendieron y cómo se sintieron en la amistad justa y felicíteles por lograrlo.
Reflexiones de aprendizaje 7. Dirija al grupo las siguientes preguntas: § ¿Qué aprendieron hoy con las tarjetas de “Amistad justa”? ¿Y al compartir alimentos? – Retroalimente mensajes. § ¿Qué beneficios tiene la amistad justa? – Reitere que todos se sienten bien. § ¿Qué debemos hacer si queremos lograr una amistad justa? – Reitere compartir, devolver y reconocer. § ¿A qué tenemos derecho en una amistad justa? – Reitere a recibir, recuperar lo propio, ser reconocidos. § Si un niño o una niña, te trata de manera injusta, ¿qué le puedes decir? – Reafirme: “Eso no me hace sentir bien / no me parece justo, te propongo que…”.	Cierre de la sesión 8. Ayude al alumnado a personalizar el aprendizaje. § Cada quien piense. ¿Qué necesitan recibir de sus amigos/as para lograr una amistad más justa? Escuche. § ¿Qué necesitan hacer para ser amigos/as más justos/as? Escuche los comentarios.
	Materiales Antes de iniciar la actividad, el educador o la educadora ya debe contar con estos materiales en orden: § Anexo 2.1  Tarjetas: “Amistad justa” plastificadas. § Anexo 2.2  Hoja de trabajo: “Comparte, devuelve, reconoce”. Una por alumno y alumna. § Alimentos para compartir.