Actividad de Día Naranja

ESCUELA: Jardín de Niños “Zulema Tamariz” 30EJN0546Q			MUNICIPIO: Cuichapa	ZONA ESCOLAR: 162 Yanga Jardínes
GRADO Y GRUPO:  2° “A”	EDUCADORA: L.E.P. Maricarmen Vichique Rodríguez					FECHA:   24 de Enero de 2020
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Lenguaje y Comunicación		ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Literatura			ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Producción, interpretación e intercambio de narraciones
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
RECURSOS: Cuento de Camilón Comilón, hojas de trabajo, lápiz, hojas blancas, plumón, colores.
ACTIVIDAD INICIO: Previamente se organizará a los padres de familia para que presenten a los niños el cuento, ellos podrán elegir si lo hacen con títeres, dibujos o dramatizándolo. En el aula se les mostrará a los niños el cuento de Camilón comilón y les cuestionaré si saben de qué trata ese cuento, se anotarán las ideas de los alumnos en el pizarrón, de igual forma se preguntará si alguna vez lo han escuchado o si les gustaría conocerlo. DESARROLLO Las madres de familia presentarán a los alumnos el cuento, se les pedirá que pongan mucha atención pues al terminar deberán ayudarme a describir cada uno de los personajes mencionados. Una vez que termine la historia pasarán al salón, les pediré que me mencionen qué animalitos recuerdan de la historia así como también deberán describirlos (decirme como son, si los han visto alguna vez, en dónde creen que vivan, etc) Se les pedirá que imiten algunos sonidos que hacen dichos animalitos. CIERRE Se realizará una actividad de registro en donde ellos me ayudarán a recordar o en su caso contar si no recuerdan, cuántos alimentos le dio cada animalito a Camilón. Algunas otras actividades de ese tipo se les darán para que las realicen en casa con apoyo de los papás.

29 Actividad día naranja

Jardín de niños: “Emilio Carballido”

30EJN1548V

Ejido La  Laja, Cuichapa, Veracruz

OBJETIVO: Sensibilizar a la comunidad educativa respecto a la importancia del conocimiento y ejercicio de los derechos humanos en la construcción de una convivencia incluyente, respetuosa, equitativa y libre de violencia.

ÁREA: Educación socio emocional.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ORGANIZADOR CURRICULAR:

            AUTORREGULACIÓN / EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES

ü Dialoga para solucionar conflictos y  ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.

EMPATÍA / SENSIBILIDAD Y APOYO HACIA OTROS

ü  Habla de sus conductas y las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.

COLABORACIÓN / INCLUSIÓN

ü  Convive, juega y trabajas con distintos compañeros.

PROPÓSITOS EN NIVEL PREESCOLAR

Ø  Desarrollar un sentido positivo de si mismos y aprenderá a regular sus emociones.

Ø  Resolver conflictos mediante el diálogo.

CONTEXTO

       Los contenidos de dicha jornada son la equidad de género y prevención de la violencia, atendiendo a la ficha de buenas prácticas  para la nueva escuela mexicana: Escuela y familias dialogando

Nombre: Día Naranja

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

·        Para recibir a padres y alumnos se colocará una bandera color naranja en el portón principal de la escuela.

·        Para iniciar las actividades les contaré un cuento  el cual habla acerca del trato respetuoso  a todo ser vivo.

·        Realizaremos un dibujo libre acerca de la importancia de sentirse bien con nuestro género y de respetarnos.

·        Les invitaré a realizar banderines color naranja, explicándoles que es el color que identifica la equidad y la no violencia.

·        Haremos un recorrido por la comunidad con nuestros banderines  expresando frases relativas al tema.

·        laboraremos un periódico mural acerca de la no violencia y el respeto

·        Para concluir les distribuiré a las madres de familia el violentómetro para identificar  acciones violentas en el hogar.

MATERIALES

o   Bandera

o   Cuento.

o   Papel  lustre color naranja

o   Imágenes acerca de una convivencia sana

o   Palitos de madera

o   Programa PNCE

o   Violentómetro

TIEMPO

Duración de la jornada: Una jornada

Duración de las actividades de 10 a 25 min.

ESPACIO

Aula

Calle  principal de la comunidad

25 ACTIVIDAD NIÑOS SALUDABLES JN GUILLERMO A. SHERWELL

JN GUILLERMO A. SHERWELL
L.E.P. GUADALUPE FLORES ESPINO

PLAN DE TRABAJO SITUACIÓN DIDÁCTICA: "BAILANDO CON LAS FRUTAS"

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: MUNDO NATURAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 2: CUIDADO DE LA SALUD
APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDE LA IMPORTANCIA DE  UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA Y LOS BENEFICIOS QUE APORTA AL CUIDADO DE LA SALUD.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: PARTICIPAR EN ACTIVIDADES COLECTIVAS RELACIONADAS CON LA SALUD, DE MANERA QUE SE CONCIENCIEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN.

OTROS APRENDIZAJES: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TIEMPO: 4 JORNADAS DE TRABAJO	ESPACIO: AULA, PATIO
ORGANIZACIÓN: INDIVIDUAL, GRUPAL  Y CON PADRES DE FAMILIA	MATERIALES: HOJAS, ROTAFOLIOS, PAPEL, PEGAMENTO, FRUTA O VERDURA. APOYO DE  LA NUTRIÓLOGA.

EVALUACIÓN:

COMENTARIOS DE LOS NIÑOS, OBSERVACIÓN SOBRE EL DESENVOLVIMIENTO DE LOS NIÑOS.

SECUENCIA DIDÁCTICA: 
INICIO

1)      Se agendará con anticipación una charla con la nutrióloga que nos facilita el ayuntamiento para que nos hable de los benéficos de comer saludable y dárselas a los niños. 

DESARROLLO

2)    Posteriormente con los niños se realizará la actividad donde clasifiquen los alimentos en saludables o chatarra, apoyados de la elaboración de dos caritas una sonriente y la otra triste o enferma, y material gráfico de manera que realicen la clasificación, y donde ellos argumente entere si porque decidieron colocarla en ese lugar.

3)    Clasificados los alimentos ellos nos mencionaron se les cuestionará cuales son los que ellos más consumen y sus favoritos, llevándolos a la reflexión sobre las aportaciones que hacen ciertos alimentos al cuerpo.

4)    Se llevará a cabo la actividad la hora de baile de las frutas en donde se invitará a los niños de la primaria, para realizar el evento en donde se pondrán algunas canciones para hacer ejercicios guiados, así como movimientos que los mismos niños propongan. Los niños vestidos de las frutas también harán una demostración de sus habilidades en el baile. Ellos comentarán características de la fruta que fueron disfrazados. Quienes investigarán con anterioridad en sus casas.

CIERRE

5)     Para culminar se llevará a cabo un taller de realización de brochetas saludables, donde los niños comen alguna fruta o verdura que no consuman con mayor frecuencia de manera que vayan conociendo otras alternativas.