Nutrir

JARDIN DE NIÑOS “VIRGINIA C. DE AGUILAR”

CLAVE 30EPRO165I

ZONA ESCOLAR

YANGA162PREESCOLAR

PROGRAMA NUTRIR

AMATLAN DE LOS REYES, VER.

  

DICIEMBRE 07 2018

JUSTIFICACIÓN: Con el propósito de que los padres de familia tengan más variedad al momento de organizar el refrigerio de sus hijos y después de conocer la poca variedad de alimentos que llevan los alumnos como parte de su desayuno escolar se organizó la primer muestra de refrigerios saludables en las instalaciones del jardín, bajo la siguiente:

PLANEACION

Actividades del programa nutrir

Martes	miércoles	Jueves	Viernes
Realizar la gráfica de alimentos que consumen los alumnos en la hora del recreo Dar a conocer a los padres de familia, la invitación para preparar un  refrigerio saludable que se presentara el día jueves	Realizar la gráfica de alimentos que consumen los alumnos en la hora del recreo	Realizar la gráfica de alimentos que consumen los alumnos en la hora del recreo Presentar a la hora de la salida la propuesta del refrigerio por grupo	Presentar la información recaba de los 3 días en que se registró la gráfica de alimentos, invitarlos a considerar las propuestas presentadas Se entregan las 3 graficas de grupo a la encargada del programa y las evidencias recabadas
Evidencia *Gráfica y fotografía cuando se está dando información a los padres	Evidencia *Gráfica de registro de alimentos	Evidencia *Gráfica de registro de alimentos * Presentación de propuesta de refrigerio saludable	Evidencia * fotografía cuando se está dando información a los padres en donde se les muestran las 3 graficas
espacio *El aula	espacio *El aula	espacio *Pasillo del jardín	espacio *El aula
Responsable Docente de grupo	Responsable Docente de grupo	Responsable Docente de grupo y encargada del programa	Responsable Docente de grupo

EVIDENCIAS

Invitación a padres

INFORMACIÓN A PADRES SOBRE LAS ACCIONES QUE SE REALIZARÁN

Jardín de niños Virginia C. de Aguilar

“GRÁFICA DE CONSUMO DE ALIMENTOS EN EL AULA”

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NO.							JUGUITOS LECHITAS	AGUA SIMPLE

EXPOSICIÓN DE REFRIGERIOS SALUDABLES

INFORMACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE EL REGISTRO DE ALIMENTOS QUE CONSUMEN SUS HIJOS COMO PARTE DE SU REFRIGERIO

EEFLyE

Jardín de Niños “María Enriqueta Camarillo Viuda de Pereyra” C.C.T. 30EJN0161M     Z.E 162     Mpio. Yanga
ESTRATEGIA ESTATAL DE FOMENTO A LA LECTURA Y ESCRITURA.
NOMBRE DE LA SITUACIÓN: Deja que te lo cuente	ÁMBITO Y PRACTICA SOCIAL: Producción; interpretación e intercambio de narraciones		APRENDIZAJE ESPERADO: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
DESARROLLO DE LA SITUACION: •Previo a la sesión coloca diferentes textos en una mesa, una alfombra o área de cuentos, de tal manera que sea de fácil acceso para los niños. •Permite a los niños manipular los textos y de manera individual les pregunta ¿de que trata tu libro? Invita a que lo lean y si ellos lo piden, lo lee la educadora. •Solicita a los niños hacer equipos de 2 a 3 integrantes para que compartan entre si ¿de que trata el cuento? Para posteriormente elegir solo un libro. •Da la consigna para que a partir del cuento elegido y sin utilizar el libro, narren a los demás compañeros del grupo, la parte de la historia que mas les gusto o describan su personaje favorito (de manera oral, grafica o actuando empleando los materiales y espacios al alcance) •En plenaria, se presenta la narración o escenificación por equipo, los que decidieron hacerlo de manera grafica lo colocaran en un espacio visible ´para los demás.
MATERIALES: Acuarelas, Pinceles Cartulinas, Disfraces. Acervos de la selección de libros de texto. Acervos de biblioteca escolar y de aula.		CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN: La educadora debe centrar su atención en, si los niños: •Manifiestan una descripción clara sobre el acontecimiento. •Expresan el acontecimiento de manera estructurada. •Evocan personajes o situaciones vividas, para realizar narraciones. •Al momento de narrar, hacen mención de características o cualidades de los personajes o acciones.
TIEMPO: Una sesión de 50 minutos.

  

Previolem

JN "SOR JUANA INES DE LA CRUZ"30EJN0630OL.E.P. HEIDI KARINA LOPÉZ VEGA

Situación didáctica: PUEDO LLEVARME BIEN CON TODOS

PROPOSITO: Propiciar en los alumnos el aprendizaje y respeto por la reglas, para el logro de la auto regulación de la conducta.

Área de desarrollo personal y social

Campo: educación socioemocional.

Recursos: papel bond, plumones, crayolas, lápices, imágenes, tijeras, Resistol, mi álbum de preescolar, lapicera, cartulina, celular, bocina, video.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

Platica grupal con los alumnos en donde se les cuestionara sobre modos correctos de actuar y modos que no son correctos, cuestionar que es agredir? Que los niños participen. Recordar si han visto en algún lugar acciones de este tipo, como en la televisión, en casa, en la calle, ¿?.

Mostrar imágenes diversas de agresiones y otras de buen comportamiento de las personas, donde se vea que dialogan, y otras donde estén peleando, opinar sobre las situaciones y opinar que se puede hacer? En diversos casos. Análisis de imágenes positivas y negativas.

Cada uno elegirá una imagen y se pegara en un papel bond donde estarán clasificadas como buena conducta y mala conducta.

Concientizar de manera general a los alumnos en cómo debo portarme bien para poder llevarme bien con todos, analizar las reglas, y fomentar el respeto y la práctica de ellas.

Realizar acuerdos para poder llevarme bien con todos.

Realizar la actividad en equipos del MI ALBUM ¿Qué OPINAS?, PAG 26 Y 27.

En equipos, describir imágenes, dibujar, escribir, reconocer, dialogar y resolver la página de registro.

Elaborar COMPROMISOS,

Ver video de valor de la amistad y el respeto