Actividad de Día Naranja

ESCUELA: Jardín de Niños “Zulema Tamariz” 30EJN0546Q			MUNICIPIO: Cuichapa	ZONA ESCOLAR: 162 Yanga Jardínes
GRADO Y GRUPO:  2° “A”	EDUCADORA: L.E.P. Maricarmen Vichique Rodríguez					FECHA:   24 de Enero de 2020
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Lenguaje y Comunicación		ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Literatura			ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Producción, interpretación e intercambio de narraciones
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
RECURSOS: Cuento de Camilón Comilón, hojas de trabajo, lápiz, hojas blancas, plumón, colores.
ACTIVIDAD INICIO: Previamente se organizará a los padres de familia para que presenten a los niños el cuento, ellos podrán elegir si lo hacen con títeres, dibujos o dramatizándolo. En el aula se les mostrará a los niños el cuento de Camilón comilón y les cuestionaré si saben de qué trata ese cuento, se anotarán las ideas de los alumnos en el pizarrón, de igual forma se preguntará si alguna vez lo han escuchado o si les gustaría conocerlo. DESARROLLO Las madres de familia presentarán a los alumnos el cuento, se les pedirá que pongan mucha atención pues al terminar deberán ayudarme a describir cada uno de los personajes mencionados. Una vez que termine la historia pasarán al salón, les pediré que me mencionen qué animalitos recuerdan de la historia así como también deberán describirlos (decirme como son, si los han visto alguna vez, en dónde creen que vivan, etc) Se les pedirá que imiten algunos sonidos que hacen dichos animalitos. CIERRE Se realizará una actividad de registro en donde ellos me ayudarán a recordar o en su caso contar si no recuerdan, cuántos alimentos le dio cada animalito a Camilón. Algunas otras actividades de ese tipo se les darán para que las realicen en casa con apoyo de los papás.

29 Actividad día naranja

Jardín de niños: “Emilio Carballido”

30EJN1548V

Ejido La  Laja, Cuichapa, Veracruz

OBJETIVO: Sensibilizar a la comunidad educativa respecto a la importancia del conocimiento y ejercicio de los derechos humanos en la construcción de una convivencia incluyente, respetuosa, equitativa y libre de violencia.

ÁREA: Educación socio emocional.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ORGANIZADOR CURRICULAR:

            AUTORREGULACIÓN / EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES

ü Dialoga para solucionar conflictos y  ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.

EMPATÍA / SENSIBILIDAD Y APOYO HACIA OTROS

ü  Habla de sus conductas y las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.

COLABORACIÓN / INCLUSIÓN

ü  Convive, juega y trabajas con distintos compañeros.

PROPÓSITOS EN NIVEL PREESCOLAR

Ø  Desarrollar un sentido positivo de si mismos y aprenderá a regular sus emociones.

Ø  Resolver conflictos mediante el diálogo.

CONTEXTO

       Los contenidos de dicha jornada son la equidad de género y prevención de la violencia, atendiendo a la ficha de buenas prácticas  para la nueva escuela mexicana: Escuela y familias dialogando

Nombre: Día Naranja

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

·        Para recibir a padres y alumnos se colocará una bandera color naranja en el portón principal de la escuela.

·        Para iniciar las actividades les contaré un cuento  el cual habla acerca del trato respetuoso  a todo ser vivo.

·        Realizaremos un dibujo libre acerca de la importancia de sentirse bien con nuestro género y de respetarnos.

·        Les invitaré a realizar banderines color naranja, explicándoles que es el color que identifica la equidad y la no violencia.

·        Haremos un recorrido por la comunidad con nuestros banderines  expresando frases relativas al tema.

·        laboraremos un periódico mural acerca de la no violencia y el respeto

·        Para concluir les distribuiré a las madres de familia el violentómetro para identificar  acciones violentas en el hogar.

MATERIALES

o   Bandera

o   Cuento.

o   Papel  lustre color naranja

o   Imágenes acerca de una convivencia sana

o   Palitos de madera

o   Programa PNCE

o   Violentómetro

TIEMPO

Duración de la jornada: Una jornada

Duración de las actividades de 10 a 25 min.

ESPACIO

Aula

Calle  principal de la comunidad

25 ACTIVIDAD NIÑOS SALUDABLES JN GUILLERMO A. SHERWELL

JN GUILLERMO A. SHERWELL
L.E.P. GUADALUPE FLORES ESPINO

PLAN DE TRABAJO SITUACIÓN DIDÁCTICA: "BAILANDO CON LAS FRUTAS"

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: MUNDO NATURAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 2: CUIDADO DE LA SALUD
APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDE LA IMPORTANCIA DE  UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA Y LOS BENEFICIOS QUE APORTA AL CUIDADO DE LA SALUD.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: PARTICIPAR EN ACTIVIDADES COLECTIVAS RELACIONADAS CON LA SALUD, DE MANERA QUE SE CONCIENCIEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN.

OTROS APRENDIZAJES: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TIEMPO: 4 JORNADAS DE TRABAJO	ESPACIO: AULA, PATIO
ORGANIZACIÓN: INDIVIDUAL, GRUPAL  Y CON PADRES DE FAMILIA	MATERIALES: HOJAS, ROTAFOLIOS, PAPEL, PEGAMENTO, FRUTA O VERDURA. APOYO DE  LA NUTRIÓLOGA.

EVALUACIÓN:

COMENTARIOS DE LOS NIÑOS, OBSERVACIÓN SOBRE EL DESENVOLVIMIENTO DE LOS NIÑOS.

SECUENCIA DIDÁCTICA: 
INICIO

1)      Se agendará con anticipación una charla con la nutrióloga que nos facilita el ayuntamiento para que nos hable de los benéficos de comer saludable y dárselas a los niños. 

DESARROLLO

2)    Posteriormente con los niños se realizará la actividad donde clasifiquen los alimentos en saludables o chatarra, apoyados de la elaboración de dos caritas una sonriente y la otra triste o enferma, y material gráfico de manera que realicen la clasificación, y donde ellos argumente entere si porque decidieron colocarla en ese lugar.

3)    Clasificados los alimentos ellos nos mencionaron se les cuestionará cuales son los que ellos más consumen y sus favoritos, llevándolos a la reflexión sobre las aportaciones que hacen ciertos alimentos al cuerpo.

4)    Se llevará a cabo la actividad la hora de baile de las frutas en donde se invitará a los niños de la primaria, para realizar el evento en donde se pondrán algunas canciones para hacer ejercicios guiados, así como movimientos que los mismos niños propongan. Los niños vestidos de las frutas también harán una demostración de sus habilidades en el baile. Ellos comentarán características de la fruta que fueron disfrazados. Quienes investigarán con anterioridad en sus casas.

CIERRE

5)     Para culminar se llevará a cabo un taller de realización de brochetas saludables, donde los niños comen alguna fruta o verdura que no consuman con mayor frecuencia de manera que vayan conociendo otras alternativas.

5 Actividad de EEFLYE

PLANEACIÓN
J.N. VENUSTIANO CARRANZA                                             CLAVE: 30EJN0171T GRADO: SEGUNDO “A”                                   DOCENTE: JANNET ROXANA ROCAFUERTE MENDOZA
PROPÓSITO: QUE LOS NIÑOS UTILICEN EL LENGUAJE PARA ORGANIZAR SU PENSAMIENTO Y DISCURSO; EXPRESAR LO QUE SABEN Y CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.	ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORALIDAD.	ORGANIZADOR CURRICULAR 2: CONVERSACIÓN.
APRENDIZAJE ESPERADO: SOLICITA LA PALABRA PARA PARTICIPAR Y ESCUCHA LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
RECURSOS: HOJAS, MARCADORES, PAPEL BOND, PEGAMENTO, LÁMINA DIDÁCTICA DEL CUERPO HUMANO, INVESTIGACIÓN Y  PINTARRÓN.
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO.
INICIO *Sentados en sus sillas frente al pizarrón se cuestionará a los niños: - El nombre de las partes de su cuerpo. -¿Qué partes de su cuerpo utilizan todos los días? -¿Cómo pueden cuidar su cuerpo?	DESARROLLO *Se presentará lámina didáctica que forman  su cuerpo dando a conocer el nombre correcto de cada una de estas partes. *Se retomará la investigación de tarea sobre zonas de riesgo localizadas en su hogar; donde cada alumno solicitará la mano para participar y dar a conocer a sus compañeros sus hallazgos. *Los niños realizaran propuestas de ¿cómo cuidar su cuerpo cuando están en su hogar?, dibujando en hojas. *Pegaran sus propuestas en papel bond.	CIERRE * Darán a conocer a sus papás-mamás sus propuestas de ¿cómo cuidar su cuerpo cuando están en su hogar?

12 Niños saludables

“Jardín de niños “Francisco Gabilondo Soler”

Clave: 30EJN0844P

Col. San Francisco, Amatlan de los reyes, Veracruz.

PLANEACION

ACTIVIDAD:  “LA RULETA DE LAS VERDURAS”                                                                      FECHA: 20 ENERO 2020
POPÓSITO: reconocer el funcionamiento del cuerpo humano y practicar medidas de cuidado personal como parte de un estilo de vida saludable. CAMPO DE FORMACION ACADÉMICA: exploración y comprensión del mundo natural y social en preescolar. ORGANIZADOR CURRICULAR  1: mundo natural. ORGANIZADOR CURRICULAR  2: cuidado de la salud. APRENDIZAJES ESPERADOS: *reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD	TIEMPO	RECURSOS	RESPONSABLE
INICIO: la maestra dará la bienvenida a los niños, saludándose con la canción “7 palmadas”. Se les invitará a los pequeños para escuchar la canción “el baile de las verduras”, para este baile la maestra previamente llevará preparado tomates, espinacas, cebollas y zanahorias impresas, se les solicitará poner mucha atención en la  letra de la canción. DESARROLLO: posteriormente se les asignará a cada uno una verdura distinta, con el juego del lagarto y la lagartija buscarán a sus compañeros con la misma verdura, y reproduciremos nuevamente la canción pero en esta ocasión los chicos pondrán un paso de baile de acuerdo como la melodía los vaya mencionando. CIERRE: jugar “LA RULETA DE LAS VERDURAS”,  la maestra previamente llevará una ruleta dividida en tres colores, un compañerito girará un plátano que es el que indicará la participación de los alumnos, a quien indique el plátano deberá elegir una de las verduras que se mencionan en la canción y mencionar algo relacionado por ejemplo: si elije la zanahoria debe recordar que la canción menciona que si comemos zanahorias podemos ver mejor y que cuida nuestros dientes. Después de la participación de algunos niños cerraremos armando nuestros equipos volviendo a jugar con la canción.	De 9 a 9:50	*verduras impresas *ruleta *material impreso de la mochila de nutrir *bocina *memoria del cancionero	Coordinadora de comité de salud Directora: Ludivina Ballet Suárez