PREVIOLEM

Jardín De  Niños: Francisco Gabilondo Soler  Clave: 30EJNO9331
Turno: Matutino			Grado: 1º 2º 3º
Domicilio: Mexcala Carrillo Puerto Veracruz			Lic. Susana Rosas Cano
Actividad: Previolem
Campo de Formación Académica:                   Lenguaje y Comunicación	Aprendizaje esperado ü  Solicita palabras para participar y escuchar las ideas de sus compañeros. ü  Expresar con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacción con otras personas.
Otros campos: Educación Socioemocional	Otros aprendizajes esperados: convive, juega, trabaja con distintos compañeros
Estrategia: Juego	Materiales: fichas o imágenes de oficios y profesiones, papel bond colores
Inicio: en círculo con todo el grupo se leerá un cuento acerca de los oficios y profesiones, después se dará tiempo para que los niños y niñas conversen acerca de los oficios y profesiones que son de su agrado y que ellos desearían desempeñar cuando sean grandes.
Desarrollo: De manera grupal se les hablara de la equidad de género a fin de que comprendan que los niños y las niñas, hombres y mujeres pueden desempeñar cualquier oficio o profesión, escucharemos  a algunos niños a ver qué opinan sobre esto, pasaran a registrar sus opiniones en un papel bond.       Agregar actividades que se proponen en el libro, de forma individual cada niño utilizara diversos artículos que se puedan utilizar y representar   los oficios y profesiones en dramatizaciones para que los niños adivinen de que oficio se trata, los de segundo individualmente iluminar dibujos prediseñados  de los oficios, a los de tercero pedir que escriban el oficio de su agrado entre otras cosas que se le ocurran y los de primero van a colorear los dibujos.
Cierre: En asamblea pedir a los niños que solicitando la palabra nombren los oficios que desempeñan en su comunidad que son realizadas por hombres y           mujeres.
Logros: Al realizar la actividad los niños se vieron motivados por cada oficio que le toco., y jugaron realizando su actividad que a cada uno le toco.		Dificultades: No se presentaron ya que cada niño estuvo de acuerdo en realizar  y lo que correspondió a su actividad, que realizaron

Nutrir

PLAN NUTRIR

Jardín De Niños:		GUILLERMO A. SHERWELL			C.C.T:		30EJN1422O		Grado Grupo:	2DO Y 3ERO
Docente :		MARÍA GUADALUPE FLORES ESPINO			Turno:		MATUTINO
Situación Didáctica: IMPORTA LO QUE COMEMOS Y SU APARIENCIA
Fecha :	DICIEMBRE 2018				Período:		1 SEMANA
Componente Curricular				CAMPOS DE FORMACION ACADÉMICA	EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL  EN PREESCOLAR
Propósito del Campo o Área						Propósito de la Situación didáctica
RECONOCER EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO Y PRÁCTICAR MEDIDAS DE CUIDADO PERSONAL COMO PARTE DE UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE.						Que los alumnos reconozcan las principales actividades productivas que desempeñan los miembros de su familia,  en  su comunidad y el  impacto que tienen en la vida cotidiana
Enfoque Pedagógico		CONTRIBUIR A QUE LOS NIÑOS COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DE MANTENERSE SALUDABLES, ALIMENTANDOSE SANAMENTECOMPRENDIENDO COMO ES UNA ALIMENTACION CORRECTA. INDAGAR  ACERCA DEL TIPO DE ALIMENTOS DE KLA LOCALIDAD QUE APORTRAN NUTRIENTES.
Organizador Curricular 1			MUNDO NATURAL			Organizador Curricular 2		CUIDADO DE LA SALUD
Aprendizajes Esperados			ü  RECONOCE LA IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACION CORRECTA Y LOS BENEFICIOS QUE APORTA AL CUIDADO DE LA SALUD.
Interacción con  otros campos o áreas						Aprendizajes esperados
Lenguaje y comunicación       Pensamiento matemático       Exploración y Comprensión del Mundo Natural Y social       Artes       Educación Física						·         Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. ·         Utiliza herramientas, instrumentos y materiales que requieren de control y precisión de movimiento.

TIPOS DE EXPERIENCIA
©       CONOZCO Y RECONOZCO EL PLATO DEL BUEN COMER Y MAS… Inicio: Se comenzará con una plática con la nutrióloga del municipio solicitando una charla con las madres y padres de familia para conocer y reconocer los hábitos alimenticios que se acostumbran las madres de los alumnos de este ciclo escolar con la finalidad que le explique la importancia de variar los alimentos en la alimentación de los niños. Desarrollo: Se les pedirá que tomen una tarjeta que contendrán unos alimentos que se consumen en la comunidad con la finalidad de que investiguen los nutrientes y beneficios que tiene cada uno de ellos. Posteriormente nos presentarán su investigación con ayuda de las madres de familia, para que los niños coloquen la tarjeta en una silueta del cuerpo humano donde aporta mayores propiedades. Reconociendo la importancia de los beneficios, se realizará una exposición con frutas dándoles un sentido al mes en el que se realice. Cierre: Se presentarán frutas de temporada y las que hay en la comunidad con sentido navideño o decoración navideña realizados con las madres de familia. Invitando a los alumnos de la primaria para que los niños con las madres de familia presenten su obra de arte y los beneficios que aportan al cuerpo humano.
Tiempo y  Organización	Espacios	Recursos
Grupal Participan los padres de familia Nutrióloga 3 días Ayuda a organizar  CEPSE	Salón de clases Patio Escolar	Nutrióloga cañón Frutas. Investigaciones realizadas

Previolem

JARDIN DE NIÑOS ZULEMA TAMARIZ

C.C.T.  30EJN05546Q  CUICHAPA, VER.

L.E.P. SELENE GUADALUPE RIVERA COLORADO

Situación de aprendizaje: Creando un buen ambiente de convivencia. Fecha: 11 de enero de 2019	Campo/Área: Educación Socioemocional		Tiempo aproximado: Sesión 1 - 1 hr.
Propósito: ·         Que los niños reconozcan buenas y malas acciones a través de la lectura de imágenes con la finalidad de que identifiquen la importancia de prevenir la violencia en la escuela.	Organizador curricular 1: Autorregulación		Organizador curricular 2: Expresión de las emociones
Aprendizajes esperados: ·         Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo, o enojo y expresa lo que siente. ·         Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.	Recursos: Imágenes Organización: Grupal Equipos		Instrumentos de evaluación: Diario
Evaluación: .Los alumnos tienen conocimientos previos acerca de la prevención de la violencia y de aspectos que generan una óptima convivencia. .Identifican imágenes que se relacionan con acciones que generan violencia, y cuales favorecen la convivencia entre alumnos .Identifican lo efectos que se desarrollan al accionar con violencia en el jardín.	Grado: 3°y2°	Estrategia: Lectura de imágenes	Interdisciplinaridad: Lenguaje y Comunicación

EEFLYE

JARDÍN DE NIÑOS“RAFAEL RAMREZ” 30EJN1352JMPIO. CUICHAPA VERACRUZ
L.E.P. YAZMIN GALLARDO 

TEMA: MI NOMBRE

Campo Formativo: Lenguaje y comunicación.

Aprendizaje Esperado:

• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

• Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

Actividades Permanentes: Saludo, pase de lista, fecha, clima, recreo.

Tiempo: 1 semana

Organizador curricular 1: Participación social

Organizador curricular 2:  Uso de documentos que regulan la Convivencia

Situación didáctica.

Inicio

Desarrollo

Actividades para empezar bien el día.

Iniciamos saludándonos y bailamos para activarnos.

Hablamos del clima, el día, la fecha, etc.

 Hablaremos sobre nuestro nombre y en qué lugares podemos encontrarlo.

 Pediré a cada niño mencione con qué letra inicia su nombre.

Realizaremos una gráfica para identificar cuantos niños tienen la misma inicial en su nombre.

·         En el patio, pondré tarjetas con sus nombres, saldremos realizando una marcha y al parar la música cada niño correrá a buscar su tarjeta.

·         (Tarea)Pediré que investiguen en que documentos aparece su nombre

·         Con apoyo del pizarrón mágico los niños de segundo repasarán su nombre.

·         Cada niño explicará lo que investigó y mostraré copias de documentos donde podemos encontrar nuestro nombre.

·         Los niños escribirán su nombre y el de 3 compañeros.

·         Pediré a los niños realicen un documento donde puedan colocar su nombre  su nombre.

Cierre

 Realizamos un recordatorio de lo trabajado durante el día. Les hago el comentario de la actividad que realizaremos el siguiente día.

Duración:

Recursos Didácticos

30 a 40 minutos

FECHA:  11 al 15 de febrero

·         Tarjetas con nombre

·         Pizarrón mágico

·         Cartulinas

·         Resistol

·         Diurex

·         Copias de documentos (actas de nacimiento) (curp)

Evaluación:

Al final de cada día haremos un recordatorio de lo aprendido.

Participación correcta al identificar su nombre.

Identificación del nombre propio en las tarjetas.

Elaboración de documentos.